Per una pedagogia �di confine�. Decifrare differenze, costruire professionalit�

Il testo vuole offrire una riflessione che permetta agli educatori professionali, cos� come agli altri operatori socio-sanitari, di comprendere i pi� rilevanti elementi di complessit� che sono alla base dei processi sui quali essi focalizzano il loro intervento educativo, specialmente nei settori della salute mentale e dei contesti di reclusione. Prendendo in esame il tema della "differenza", e soffermandosi sulle modalit� attraverso le quali il diverso viene pensato, l'autore intende restituire all'esperienza educativa la capacit� di situarsi all'interno di dinamiche "di confine" che sono contemporaneamente psico-biologiche, socio-culturali, politico-economiche e alimentano quelle pedagogiche.