Testimoni di umanit� nella condizione postmoderna.

La riflessione generale sull'educazione sembra essersi dissolta e polverizzata in ambiti specialistici di intervento, caratterizzati pi� da aspetti tecnici che da visioni di sistema: psico-pedagogia, neuropedagogia, psicologia dell'apprendimento, psicologia dell'et� evolutiva, pedagogia del gioco, pedagogia dell'eccellenza. Vi sono poi le teorie sulla costruzione della mente, che sembrano superare la dimensione pedagogica o esigerne una radicale rivisitazione, e le esigenze dell'organizzazione economica, che richiede all'apprendimento la certificazione delle competenze e la loro validazione. Tuttavia, come non ci si pu� sbarazzare facilmente della filosofia, necessaria al respiro della nostra interiorit�, cos� � inevitabile che l'urgenza educativa si faccia sempre pi� pressante quanto pi� si avverte lo smarrimento di fronte alla indecifrabilit� di un presente cos� vasto e cos� complesso da scoraggiare ogni tentativo di comprensione unitaria.